AIS官网未单独标出“双语课程”

　　新加坡澳大利亚国际学校官网的课程体系主要围绕IB小学项目、澳洲课程、剑桥IGCSE、IBDP和HSC展开，并没有在公开菜单中单独设置一个“双语课程”项目。官网提到中学英语预备课程PCS和Foundational English，但这些是英语语言支持，并非中英双语或英中双语的课程。因此，家长不能默认AIS提供与某些国际学校类似的中英双语班。

　　如果家庭考虑的是孩子能否在AIS同时保持中文和英语发展，需要先明确学校实际提供的语言课程。官网没有公开中文作为每日核心教学语言的比例，也没有说明小学阶段是否提供双语班主任或沉浸式中文项目。这些信息在申请前必须向学校招生办确认，而不是根据学校位于新加坡这一点进行推测。

家庭语言背景不能替代学校课程判断

　　有些家庭认为孩子从小在双语家庭长大，就一定适合所谓“双语课程”。但AIS的课程虽然以英语为主要教学语言，并不意味着中文能力会被系统性地嵌入所有科目。如果孩子英语较弱但中文很强，进入全英语授课的主流班级后，可能面临语言过渡压力。如果孩子英语很好但中文基础薄弱，也不存在一个自动的中文提升课程。

　　家长在申请前可以评估孩子在英语和母语方面的实际使用能力，但更重要的是了解AIS不同年级的语言支持方式。例如Year 6至Year 9英语基础较弱的学生可以进入PCS课程，但这只解决英语问题，不涉及中文作为教学语言。

申请前应区分“双语”与“英语为主+母语支持”

　　官网首页提到学生来自超过50个国籍，课程以英语为主要教学语言。这种多元文化环境不等于双语课程。学校可能在课外活动或社区活动中提供母语接触，但官网没有公开把课外母语活动描述为正式双语课程。家长不要因为学校有中文相关活动或中文教师，就认为孩子可以在校得到系统性的中文读写训练。

　　如果家庭特别看重中文能力，应提前问清楚：中文是作为一门科目、一项课外活动，还是完全不进入常规课表；每周中文课时有多少；不同年级是否有差异。这些问题官网公开页面并未一一说明。

怎样判断孩子是否适合AIS的语言环境

　　比起寻找“双语课程”，家长更应判断孩子能否适应以英语为主要教学语言的课堂。可以从孩子平常是否习惯用英语听故事、表达观点和完成学科任务入手。如果孩子在原学校已经是英语授课，适应AIS会相对容易；如果英语接触较少，可能需要先考虑语言预备支持。

　　同时，AIS的IB PYP注重探究式学习，学生需要主动提问和参与讨论。语言能力弱可能影响学习参与度。因此，申请前的判断重点不是“家里说几种语言”，而是“孩子能否在英语环境中学习并表达”。

避免把课程期望建立在猜测上

　　如果家长希望孩子进入中英双语并重的国际学校，AIS可能不是完全匹配的选择；如果家长能接受英语为主、母语需家庭额外支持的模式，AIS的课程环境则有更多讨论空间。但最终判断必须来自学校官方信息。家长可以在访校或在线咨询时直接询问中文教学安排和语言支持政策，不要只凭学校品牌或朋友转述做决定。所有课程语言设置和适合的申请背景，应以新加坡澳大利亚国际学校官网及招生办最新说明为准。