从不同课程体系转入AIS Singapore，年级匹配的核心依据不是原学校的年级名，而是学生年龄、已完成的学习进度以及入学评估结果。家长在准备转学时，应先理解AIS的学段划分和课程节点，再结合孩子的实际情况判断可能进入哪个年级。

先理清AIS的学段与年级结构

　　根据AIS官网信息，学校从2个月至18岁提供连续教育，分为Infant Care、Early Years、Elementary和Secondary四个阶段。Early Years面向18个月至5岁儿童，Elementary面向6至11岁学生，Secondary面向12至18岁学生。小学阶段实施IB Primary Years Programme，Year 5结束后进入Year 6至Year 8的衔接课程，Year 9和Year 10为Cambridge IGCSE，Year 11和Year 12则提供IB Diploma Programme、新南威尔士HSC和IB Courses+三种路径。

　　这意味着，转入时不仅要看学生年龄是否在某个学段范围内，还要看学生是否接近某一课程阶段的入口或出口。例如，一名在原学校已经完成Year 8的学生，如果年龄和学习进度合适，可能被考虑进入衔接课程或直接进入IGCSE前一年；而如果学生原课程的内容与AIS该年级存在明显差异，学校可能建议进入低一年级以完成必要衔接。

原课程进度如何影响年级匹配

　　不同课程体系在同一名义年级上的内容深度可能不同。英式体系、美式体系和澳大利亚体系在数学、科学和语言课程上的进度安排并不完全同步。学校在审核转学申请时，会关注学生最近一至两年的成绩报告，了解其已覆盖的学习内容是否与AIS对应年级相匹配。

　　家长可以提前把原学校的成绩单、课程描述或学习成果整理好，以便招生团队了解学生实际水平。如果原学校没有标准化成绩，也可以提供教师评估或其他能说明学习进度的材料。不要只强调“孩子已经读到某年级”，而应说明“孩子在该年级已学过哪些核心内容、在哪些科目上表现稳定”。

入学评估起什么作用

　　年级匹配并非完全由年龄和纸面成绩决定。AIS的入学评估会帮助学校判断学生的英语能力、数学基础和整体学习准备度。如果学生在原体系中的成绩不错，但英语尚未达到进入主流课程的要求，学校可能建议先进入英语准备课程或提供额外支持，而非直接按照年龄插班。

　　因此，转学准备的重点不是强行“对齐”某一年级，而是确保学生能在新的课程语言和教学方式下顺利学习。家长应向学校确认：入学评估覆盖哪些科目、采用何种形式、是否需要在申请前完成额外准备。

转学前需要主动确认的信息

　　由于学位情况、评估安排和具体年级空位会随申请时间变化，家长在递交申请前应直接联系AIS招生团队，确认目标年级是否有空位、评估安排在何时，以及所需提交的材料清单。正式年级分配只有在学校完成评估和审核后才能确定。

　　跨课程体系转学不建议只凭官网年龄对照表自行决定年级。先与招生团队沟通清楚，再准备申请材料，能避免出现预期年级与实际评估结果不一致带来的时间浪费。